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幼儿园大班教案

时间:2024-09-13 10:21:53
【必备】幼儿园大班教案模板合集5篇

【必备】幼儿园大班教案模板合集5篇

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。

活动准备:动物图片或实物。

活动过程:

1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。

“年纪不大,胡子一把,爱吃青草,爱叫妈妈。”

2、分析谜语的四句话。

3、出示大象图片试编练习。

教师提示幼儿:“想一想大象什么样子?大象爱吃什么?大象有什么本领?想出它和其它动物有什么不一样的地方?说一句话。”

“组成一句话要尽力押韵。”

告诉幼儿谜面,一定不能说出这种动物的'名字。

4、分组练习编谜:教师将全班幼儿分成五组,每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。

5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整,供幼儿猜谜用。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、通过阅读画面及理解故事,对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解,发展逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动重点难点:

1、重点:理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

2、难点:纠正故事中野猫犯的错误,发展逆向思维和判断能力。

活动准备:

1、背景图及各种动物图片。

2、字卡:疼、痒、没羞

活动过程:

一、兴趣导入,引出主题。

1、师:今天天气真不错,有这么多的客人老师来到我们大二班做客,我们向客人老师打个招呼。(幼:客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班,让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)

2、师出示野猫图片:"大家好,我是一只生活在城市里的野猫。"(幼:野猫,你好!)师:"上次乘着清明放假,野猫去了一趟森林,森林里的动物都围着它,要它讲城市的故事,小朋友,你们想不想也听城市里的故事?"

二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。

1、师有感情地讲述故事,幼儿认真倾听。

2、提问:

(1)故事的名字叫什么?(幼:野猫的城市)

(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。)

(3)动物们看到城里的野猫来到了森林,他们是怎样做的?(丰富词汇:问长问短)什么是"问长问短?

三、分段欣赏,进一步理解故事内容,启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。

1、师:"野猫被动物们问长问短,心里非常得意,以为自己很了不起,那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。(师讲述故事中间部分)

2、提问:

(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)

(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答,师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。)

斑马线:

(1)野猫说城市有许多马路,马路上有斑马线,对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)

(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡:疼,幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼:动物们都从它身上走过,把它踩得很疼。)

(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍)

(4)老师小结:城市里有许多马路,马路上有斑马线,当人们过马路时,就要从斑马线上走过去,这样比较安全,城市是一个讲究交通规则的地方。

3、城市规划图:

(1)野猫说城市里有一种地图,这里一块,那里一块表示不同的地方,你们知道那地图是什么吗?(幼:城市规划图)

(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)

(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡:痒,学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼:因为野猫在它身上划来划去,像在挠痒痒。)

(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你,你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍)

(5)老师小结:城市很大,有了规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活,人们生活得很快乐。

4、抽水马桶:

(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?

(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?

(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?(出示字卡:没羞,理解"没羞",学学小鼯鼠的.话。)

(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)

(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。)

(6)师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。

5、引导幼儿共同小结:

(1)听了这个故事,你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)

(2)野猫很骄傲,有点自以为是,用了自己以为很正确的方法比喻城市,因为它比喻得不恰当,讲述得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼:很疼、很痒、没羞的地方),动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)

四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

1、师讲述故事最后一段:"城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?"(不是)

2、小朋友,我们生活的城市叫什么名字?(江阴)如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。)

五、小结。

师:"听了你们的介绍,小动物们都迫不及待地想到我们江阴来了,你们愿意带着他们参观我们的城市吗?"(幼儿随音乐走出活动室)

活动反思:

通过《野猫的城市》也让我感受到了,要上好一节课的准备和预设,师幼之间的互动是很重要的,同时也要根据班上幼儿的特点和特殊情况,对教案做详细的修改,以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和锻炼。

由预定目标看,本次活动是实现了设计目标,幼儿在活动中反映积极,回应良好,

不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够,所以教师提问的指向性要更加准确,呈递进式提问,避免跳跃式提问,以便于幼儿形成完整的故事思路,进一步形成语言与思维的统一。

如果重上这节课,我会准备的更充分,归纳提升有关地图的知识,让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区,发展幼儿观察比较能力。

小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1.引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。

2.发展幼儿爬、跳等动作技能,增强幼儿的动作协调能力。

3.体验与同伴相互合作游戏带来的乐趣。

活动重点:

引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。

活动难点:

发展幼儿爬、跳等动作,增强幼儿的动作协调能力。

活动准备:

背景音乐《向前冲》、《动物狂欢》、《森林狂想曲》,幼儿人手米袋一个。

活动过程:

一、《向前冲》热身操运动

二、探索布袋的玩法。

1、幼儿自由探索袋子的不同玩法,教师有针对性进行指导。

引导语:小朋友这个袋子可以用来装什么?今天老师想让你们和它交朋友,请小朋友动动小脑袋想一想,袋子可以怎么玩,哪个小朋友最聪明,玩出新花样,找一个宽的位置玩一玩。(放音乐幼儿自己探索)

2、教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩,体验集体游戏的快乐。

师:现在请你们拿着袋子到老师这边来。请大家坐在袋子上一边休息一边把你的好玩法介绍给大家吧!谁先来?

师:小朋友真聪明,想了这么多玩法。刚才老师看到一个小朋友玩的和别人不一样,我们一起来试一试。(大家跟着同伴的方法学一学试一试)。

三、游戏“森林王国”大闯关游戏

1、引导语。

小朋友真棒,学会了这么多本领。今天呀,老师接到森林王国的邀请函,国王邀请我们去参加它们举办一个音乐会,森林王国里的动物们都已经出发了。我们小朋友想不想也去参加呢?可是啊,去往森林的途中十分的危险,重重考验,我们要闯过三关才能到达森林王国。你们有信心闯关吗?

2.教师讲解示范游戏玩法

第一关:袋鼠跳

师:第一关袋鼠跳,还记得袋鼠跳是怎么样子的吗?哪个小朋友来示范袋鼠跳。

师:把两只脚伸进袋子里,我们站起来,站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,像袋鼠一样跳。

师:袋鼠分成四队,我们来到了小树林,树林里有好多的石头。这时候我们该怎么办?如果跳不过去怎么办?

师:我们要使劲地跳过石头,如果没有跳过去就闯关不过关。

师:哇!小袋鼠们真勇敢,我们成功过了一关了,我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。

第二关:架桥过河

师:第二关架桥过河,我们将袋子脱下放入河中当作踮脚石,两个人合作,边向前行进边运动袋子。可是呀,在路上会遇到大灰狼,当大灰狼来的时候要马上一人站在一个袋子上。不然就会被大灰狼吃掉,到终点时收回布袋。

师:哇!小袋鼠们真勇敢,我们又成功过了一关,我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。

第三关:看谁爬的对

师:接下来是第三关看谁爬的对,还记得毛毛虫是怎么爬的吗?哪个小朋友上来试试。

师:小腿缩一缩,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前爬。

师:爬呀爬,哎呦,我们的`袋鼠宝宝爬饿了,吃吃青草,太饱了,在地上滚一滚,听,这是什么声音(音乐会)。我们到了森林王国了,小袋鼠们欢呼着来到了王国参加音乐会。

四、结束放松运动

1、师和幼儿一起做放松运动。

2、收拾整理,将袋子收拾好。

活动反思:

对于大班的孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园大班教案 篇4

活动目的:

1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友。

2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重难点:理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。

活动准备:多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡

活动过程:

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好!

二、导入

1、教师以KITTY猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事。“HELLO,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”

三、新授

1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。

“天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的.站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问:

A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?

B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?

3、引出词汇

“嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。

提问:

A.小朋友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)

B.小朋友你家里有没有养小动物?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心)

C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(高兴)你有什么高兴的事情给我们一起分享?

D.你告诉我你的好朋友是谁?(朋友)

4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

四、游戏:找朋友结束

幼儿园大班教案 篇5

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)

4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)

你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)

师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)

二、游戏—撕洞洞。

师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

目标:

1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备:

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程:

1、请幼儿观察台上幼儿的`正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

(2)画出人物的动态。

(3)主体加密,背景要疏。

4、幼儿作画,教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

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