幼儿园小班音乐教案：谁饿了

幼儿园小班音乐教案：谁饿了

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案：谁饿了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐教案：谁饿了1

游戏目标：

1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

游戏准备：

动物头饰及相应食物

游戏过程：

老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。

幼儿扮演不同的小动物，找到相应的`食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小百科：饿(è)，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。

幼儿园小班音乐教案：谁饿了2

【活动目标】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

【活动准备】

1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。

2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

【活动过程】

一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。

1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧

2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。

3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）

二、学习歌曲。

1、欣赏第一遍。

师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）

突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）

2、欣赏第二遍，熟悉歌词。

（1）理解记忆歌词。

师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）

大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）

（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

三、在游戏中巩固歌曲。

师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！

“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）

四、集体仿编歌曲。

1、仿编小狗饿了的`歌词。

师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？

2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。

师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）

教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏

师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

幼儿园小班音乐教案：谁饿了3

目标：

1、在唱唱跳跳中，培养热爱小动物的情感。

2、熟悉歌曲的旋律，鼓励支持扮演动物角色，激发学唱歌曲的兴趣。

3、初步尝试仿编歌曲。

准备：

1、毛绒动物玩具若干（青蛙、老鼠、小猫、小鸭），动物乐园环境布置。

2、小狗头饰、玩具骨头。

3、音乐录音带。

4、图片若干（小狗、骨头、小羊、小鸡、小猴、青草、虫子、桃子等）。

一、设置情景，导入活动。

1、教师：小朋友，今天小动物们邀请我们到动物乐园去游玩呢，你们想去吗？那我们出发吧！（跟着音乐带领幼儿跳一圈。）

2、教师：动物乐园到了，小朋友你们快来看噢，动物乐园里动物可多了，见到小动物时我们要唱歌，对它们问好哦！呱呱呱，青蛙在叫我们呢！小朋友，快来呀！

3、每看见一个毛绒动物，幼儿集体演唱《我爱我的小动物》。

二、情景表演，学唱歌曲。

1、教师：刚才我们和许多小动物一起唱歌，小朋友，你们玩得开心吗？（配班老师表演小狗，发出“汪汪汪”的叫声。）咦，谁来了？大家快找个地方坐好。我们一起看看小狗出来干什么的。

2、配班教师扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩着玩着，觉得肚子饿得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子饿得咕咕叫了！哪里有好吃的东西呢？咦，那儿是什么东西呀？”配班教师注视发现的东西。

3、教师：小朋友，小狗可能看见了什么，你们猜猜看。（幼儿猜猜，自由回答）

4、教师：我们一起来看看小狗究竟看见了什么。（幼儿回答，同时配班教师蹲在骨头旁做闻香的动作。）我们可以用好听的节奏念出来：看见了｜肉骨头｜，小朋友可以跟老师一起来说一说。（配班教师表演小狗阿呜阿呜吃肉。）

5、教师：孙老师把刚才发生的事情编成了一首好听的歌，你们想听吗？那你们可要仔细听哦！（教师示范唱，幼儿欣赏）。

6、提问：你听到歌里唱了些什么？（幼儿回答，教师即兴有节奏念歌词，并出示相关图片，帮助幼儿理解记忆。）

7、教师：小朋友说得真棒，那我们一起跟着琴声完整地说一说吧。（教师带领幼儿跟着音乐伴奏完整说歌词。）

8、教师：这首歌好听吗？我们再来听一听录音机里是怎么唱的吧，小朋友可要认真听哦。（放录音，师幼一起认真倾听歌曲。）

9、教师：小朋友，你们想不想唱这首歌？那就请你们跟着老师一起练唱吧！（幼儿轻声地跟着教师唱。）

10、教师：小朋友，你们会唱这首歌了吗？现在请你唱给好朋友听听，好吗？（幼儿互相练唱，教师个别指导。）

11、教师：哪位小朋友愿意做小老师，到前面来表演，唱给其他的小朋友听呢？（请个别幼儿在集体面前歌表演，教师及时纠正幼儿唱得不到位的地方。）

12、教师：刚才这几位小朋友唱得真好听，真像小小歌唱家！你们想不想做个小小歌唱家，跟着音乐一起唱呀？（在音乐伴奏下师幼一起边唱边表演歌曲。）

13、教师：刚才我们大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你们唱得真棒！

三、利用图片，鼓励幼儿尝试仿编歌曲。

1、教师：小朋友们，除了小狗肚子饿得咕咕叫，还有许多小动物肚子也饿得咕咕叫了，它们是谁呀！（出示动物图片）它们爱吃什么呢？请小朋友帮它们找一找，找到了送到小动物身边，并请你边送边说“xx小动物爱吃xx”。

2、幼儿帮助小动物找出爱吃的食物。

3、教师：我们也可以学着刚才唱小狗那样，把这些小动物编进歌里，用好听的声音唱出来，好吗？我们来试试吧！（教师头靠小羊的图片，配班教师学小羊叫几声。）小羊有话要对老师说呢！好呀好呀！小羊想请老师把它编进歌里唱一唱。那老师唱了，小朋友可要认真听呀。（教师选择小羊仿编歌曲。）

4、教师：小朋友们听到老师唱了些什么呀？（教师强化象声词的变化，为幼儿仿编打基础。）

5、教师：小羊还想请小朋友唱唱呢，你们愿意吗？那大家一起来唱吧！（教师带领幼儿演唱仿编小羊的歌曲。）

6、刚才老师把小羊编到了歌里，老师编的歌好听吗？小朋友也可以选出自己喜欢的小动物，把它们编进你的歌里，然后唱给好朋友听，好吗？老师来听听哪个小朋友唱得最好听！（幼儿自由仿编歌曲，互相交流，教师巡视指导。）

7、教师：老师听到小朋友们编的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己编的歌，让大家都来学学！可以边唱边表演呦（请个别幼儿在集体面前表演仿编的歌曲。）

8、教师：小朋友们，除了小羊、小鸡、小猴，动物乐园里还有许多其他的小动物，想想你们还喜欢哪些小动物，把它们也编进你的'歌里。编好了先和好朋友唱唱。

9、幼儿互相表演仿编的歌曲，教师巡视指导。

10、教师：谁愿意把你编的歌曲一边唱一边表演给大家看呢？（请个别能力较强的幼儿演唱仿编歌曲。）

四、延伸。

教师：小朋友们真能干，编出了这么多好听的歌。客人老师也想听听小朋友编的歌呢！请小朋友们把自己编的歌唱给客人老师听听，你们能行吗？到了客人老师面前可要注意讲礼貌呦！

幼儿园小班音乐教案：谁饿了4

设计意图：

游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

活动目标：

1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。

2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。

活动准备：

1、各种动物的'头饰；动物卡片、食物卡片。

2、学会歌曲《谁饿了》。

活动过程：

活动环节活动内容教学设想

复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。

引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？

2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。

3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。

歌表演

1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。

游戏

1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。

给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。

5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。

发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

一、生动有趣的教具

小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。