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幼儿园小班教案

时间:2024-09-13 10:09:58
幼儿园小班教案合集9篇

幼儿园小班教案合集9篇

作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动背景:我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。

活动目标:

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

相关课件、电脑

活动过程:

一、观看课件,引起兴趣。

师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)

师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的'小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"

二、感知故事,理解内容。

师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"

1、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段"),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)"野猪和大象在干什么呀?"(幼儿个别回答:在拔树)"野猪和大象竟然在拔树。"(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:"别拔了,你们毁掉了小溪水!"师提问:"小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。"(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。

师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:

师:"野猪和大象在干什么呀?"(栽树)"原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)

三、完整欣赏故事

师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)

四、交流讨论

师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)

五、延伸活动:

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

活动反思:

本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说、在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、初步了解绅士,体验表演小绅士的乐趣。

2、感知乐曲不同的演奏形式,感受其轻松、愉快的氛围。

活动准备:

1、课件《顽皮的小绅士》

2、小狗、绅士胸饰若干。

活动过程:

一、开始部分

1、幼儿学小鸟飞进入活动室

2、出示可课件:

“看,我们飞到哪里啦?这里有这么多的.大树,绿绿的树叶真美呀!中间还有一条林荫大道呢?我们在这里休息休息,好吗?”

二、基本部分

1、导入音乐

(1)、“你们看,谁来了?原来是位小哥哥,你们猜猜小哥哥来做什么呢?”

(2)、幼儿自由想象,后欣赏音乐

2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围

(1)、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么样呢?

(2)、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢?

(3)、幼儿模仿小绅士

3、出示各种图片介绍绅士

4、幼儿听音乐模仿小绅士,教师跟随音乐进行提示

5、引出小狗

“听!小绅士还有一个好朋友呢?是谁呀?”(小狗)

“小绅士是怎样叫小狗的?”(幼儿尝试学吹口哨)

“我们一起学学小绅士,一起把小狗叫出来吧!”

三、介绍音乐名称及作者

有一天,一位美国的作曲家普莱亚,在路上看见了一位小绅士吹着口哨,牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步,觉得很有趣,于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的,用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

四、结束部分

1、“小朋友们,你们想跟着这位小绅士,带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗?”

2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

幼儿园小班教案 篇3

教学目标:

1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学准备:

课件、动物尾巴图片

教学过程:

1.猜谜语引出 ……此处隐藏2521个字……“开饭”的快乐情绪。

2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

准备:

1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程:

1.萌发参加活动的积极情绪。

(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

(1) 观察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

(2) 观察碗。

● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

3.自由选餐具,体验一一对应。

(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。

● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4.自主选择材料做“饭菜”。

(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

5. 以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程

活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师,小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最后,每只小花猫在音乐的'伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。

活动反思

小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

建议措施

多相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1、了解故事内容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有价值,感受帮助别人的同时,自己也快乐。

3、学习主人公的说话,丰富相应的词语和短句。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、挂图7号;《小朋友的书·我长大了》

2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

活动过程

一、教师出示自制七色花,引出主题

1、师:看,这是什么花?老师告诉你们,这是一朵神奇的七色花,它是由哪几种颜色组成的呢?你们猜猜它有什么神奇的作用?

2、教师鼓励幼儿大胆想象,猜测发言。

二、教师讲述故事,幼儿倾听

1、教师完整讲述故事。

师:现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

提问:

(1)、这个故事的名称叫做什么?

(2)、故事中有谁?

(3)、这个故事说了些什么事情?

2、出示挂图,教师分段讲述故事,重点听珍妮使用七色花的经过。

(1)、讲述故事第一段,提问:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(2)、讲述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(3)、讲述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(4)、讲述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(5)、讲述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(6)、讲述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

(7)、重点讲述故事第八段:分析:珍妮这次使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

3、师:故事讲完了,小朋友们仔细想想,故事里哪句话是反复出现的?我们一起来学学珍妮说的话。

4、师:鼓励幼儿提出不理解的词句,大家一起分析。

三、使用《小朋友的书我长大了》

让幼儿观察画面,教师再次讲述故事,让幼儿再一次熟悉故事,加深对故事内容的理解。

四、活动延伸

讨论

小朋友,珍妮用七色花瓣实现了什么愿望?你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢?为什么?(重点在引导幼儿感受帮助别人的'同时,自己最快乐)

活动反思

七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了,所以在教师拿出一朵七色花时,幼儿就可以猜到今天活动的主要内容,虽然不是比较新奇的内容,但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来,从整体来说有两点反思:

我认为在整个活动过程中,故事情节太单一了,可以利用自己的想象,或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点,也幼儿也有一定的新鲜感。

整个活动下来,虽然故事情节交代的还算清楚,但我认为还缺少一定的趣味性,可以增添一点情境表演这类的活动,让幼儿自己当当珍妮,来使用一下花瓣,这样即让小朋友亲身体验了故事情节,也增添了整个活动的趣味性。

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