幼儿园中班语言教案

关于幼儿园中班语言教案范文锦集五篇

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备

1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

活动过程

一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

教师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍游戏的玩法。

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

6、和娃娃再见——非常感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的.游戏。

1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1.发现、了解一些动物的特征与习性。

2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。

3.遇到困难时会求助，体验乐于助人的快乐。

活动准备：

1.挂图 2.动物图片3.吸铁磁4.黑板

活动过程：

一、 激发兴趣，引出课题。

⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是干什么吗？ （原来，动物们有很多本领，可以为大家服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物帮忙。

⑵小朋友你们喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？

二、结合挂图，分段讲述故事。

⑴讲述故事第一部分

提问：老爷爷遇到了什么困难？动物服务中心请来了哪只小动物来帮忙呢？为什么？

⑵讲述故事第二部分

提问：小姐姐遇到了什么困难？怎么办？为什么请长颈鹿来帮忙呢？

⑶讲述故事第三部分

提问：叔叔拎不动行李，打电话说什么？如果是你，你会请谁来帮忙？为什么？

⑷讲述故事第四部分

提问：年轻妈妈遇到了什么困难？什么动物帮助了年轻的妈妈？

小结：小朋友们，我们应该向这些小动物们学习，帮助别人解决了许多困难，我们应该乐于助人，对吗？

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征，想象它们可以帮助人们的.情节。

1.叮铃铃，电话铃响了，教师：喂：你好，是谁呀？哦...原来是建筑工人，工地突然停电了，许多木头都没法运了，请小朋友帮忙，派动物中心哪位小动物去帮助他们呢？

2.出示大象、马、狗等动物，让幼儿讨论他们的本领。。

3. 幼儿讨论后，支持哪位小动物，并说出理由

四、活动延伸——引导幼儿创造想象

1.小朋友们，动物服务中心还有许多小动物呢，他们各有本领，如果你遇到了困难，你想请谁来帮忙？

2.老师这里有几本关于动物的书，我们带着动物书籍一起去寻找答案吧。

课后反思：

针对本节语言课来说，首先在本节课的三点目标要做修改，目标第一点发现、了解这是社会性目标，针对目标第一、二点合并为一点，目标的重点是动物的特征与习性。这节课的教具教师可采取PPT的形式去呈现，这样更能吸引孩子，使得这节课孩子们掌握的更透彻清晰。

在教学环节中，教师出示每幅图片，引导方式单一，没有层层递进，从这四幅图片当中教师呈现的方式可多样化，使得课堂不乏味。教师引导术语不精炼，导致个别孩子们“离题”，教师应该重点讲解四个动物的特征，这样让孩子们易懂。最后环节出示三只小动物，教师要抓住三只动物的特征，着重让孩子讨论哪只小动物能帮助建筑工人搬运木头。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。

3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。

活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

《我的妈妈>入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的'妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。

三、出示PPT2，学习诗歌。

1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）

2、分组表演学习诗歌。

四、巩固儿歌，活动自然结束。

附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

1、幼儿能够讲述故事，促进幼儿语言能力的发展。

2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

活动准备：

经验准备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

材料准备：头饰（小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈）、图片（小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片）、故事

活动过程：

一、情景导入。

老师：今天我们班来了一位好朋友，可是它有点不开心，让我们来看看我们的好朋友为什么不开心？（出示小壁虎断尾巴的图片，引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了）

二、进行部分。

1、教师讲述故事内容老。

师：现在请小朋友们认真的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的`心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？

2、教师与幼儿讨论故事内容。

（1）小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？（伤心、难过）

（2）小壁虎尾巴断了以后是去做什么了？（去找小动物借尾巴）

（3）小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？（小鱼、小鹿、小马）

（4）最后小壁虎借到尾巴了吗？（没有）

3、教师出示图片再讲述一遍故事。

老师：请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最后怎么样了？

4、教师与幼儿讨论故事内容。

（1）小壁虎找小动物借尾巴，小动物们为什么都不把尾巴借给它？（引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用）

（2）小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？（引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的）

（3）小壁虎的尾巴最后怎么样了？（长出来了）小壁虎现在是什么心情？（高兴）

5、讲述故事。

（1）在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

（2）请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。（再请两三组幼儿来讲述故事，旁白也可请幼儿来讲述）

三、结束部分。

（集体幼儿讲述故事）老师请小朋友们分为六组，每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。

活动小结：

今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标

1、倾听故事，理解故事内容。

2、能根据故事图片进行简单猜测、讲述。

3、尝试大胆想象，简单续编故事。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

故事图片

活动过程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

故事名叫《圆宝宝旅行》

（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。，小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

圆宝宝会怎么帮助阿姨？

（2）讲述故事第4页，第5页。

孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的`一个小朋友你什么心情？

你猜圆宝宝做了什么？

（3）讲述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

（4）讲述故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

（三）完整讲述故事，引出续编。

（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

（2）还有什么东西身上有圆形？

（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。